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5.3. SYSTEMATISATION L'objectif de la systématisation est de regrouper des éléments linguistiques qui vont ensemble, de classer et d'ordonner ce que les jeunes acquièrent pendant la rencontre. Les panneaux de vocabulaire, réalisés autour des activités pratiquées, représentent déjà une systématisation en plus d'une acquisition, puisqu'ils proposent une classification des mots de vocabulaire par champs sémantiques. On peut aussi systématiser par un jeu de "cherchez l'intrus" à partir de mots de vocabulaire appris au cours du séjour. On peut aller plus loin dans cette démarche en tentant une systématisation des expressions définies lors de la réalisation des panneaux de vocabulaire : ainsi par exemple, le "passe-moi" de "passe-moi la balle" peut servir dans d'autres situations de la vie de tous les jours. On peut aussi, par exemple avant un jeu, répertorier les différentes manières d'encourager une équipe ou un joueur, etc. On peut aussi tenter de faire découvrir aux jeunes le fonctionnement de la langue (en groupes mononationaux) : la prononciation de l'autre langue, la construction synthétique et analytique des mots (Kaffeemaschine = machine à café) ou autre, selon ce que les jeunes constatent eux-mêmes. Les interviews ainsi que les questionnaires permettent une systématisation des stratégies d'apprentissage utilisées par les jeunes qui pourra être renforcée par un récapitulatif mural des résultats obtenus. D'une manière générale, la systématisation en situation de rencontre est assez difficile à réaliser. En général, le temps manque, de plus, c’est la phase qui se rapproche le plus de l'aspect enseignement des langues. Dans l'état actuel de réflexion et d'expérimentation, il nous faut encore essayer de développer des activités plus ludiques.

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