Bei der vorliegenden Arbeit "Spracherwerb im Tandemverfahren" handelt es sich um eine gekürzte Fassung meiner Examensarbeit, die ich im Rahmen der ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Realschulen an der Universität Hannover absolvierte. Zunächst wird ein Überblick über den Forschungsstand zum Spracherwerb im Tandemverfahren gegeben. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt in der Planung, Durchführung und Auswertung einer empirischen Untersuchung. Thema dieser Untersuchung ist die Bewertung des Tandemverfahrens, welches während einer binationalen Begegnung deutscher und französischer Jugendlicher als Spracherwerbsmethode angewendet wurde. Die Untersuchung basiert auf einer Fragebogenerhebung, an der 12 deutsche und 16 französische Jugendliche teilnahmen. Desweiteren wurden einige Schüler zu diesem Thema interviewt. Abschließend werden unterrichtsrelevante Überlegungen beschrieben, die sich aus den Ergebnissen der Untersuchung ergeben haben. Die Kürzungen wurden vor allem in den theoretischen Ausführungen zur Thematik "Lernstrategien" und "Untersuchungsmethoden" vorgenommen. Literaturangaben, die sich nicht auf den Themenbereich "Tandem" beziehen, sind direkt im Text angegeben. Neben den in dieser Arbeit im Anhang zu findenden Literaturangaben zum Themenbereich "Tandem" sind weitere Literaturhinweise im Internet auf der Seite "Tandem - Bibliographie" des DFJW einzusehen.

Inhaltsverzeichnis Spracherwerb im Tandemverfahren von Stephanie Hansmeier

1. Einleitung

1.1 Aufgaben und Ziele des Französischunterrichts 1.2 Ansatz dieser Arbeit

2. Das Tandemverfahren

2.1 Was ist Tandem? 2.2 Einzel- oder Individualtandem 2.3 Tandem bei binationalen Begegnungen 2.4 Zur Entwicklung und Verbreitung des Tandemverfahrens 2.5 Tandem im Rahmen fremdsprachendidaktischer Überlegungen 2.6 Ziele des Tandemverfahrens

3. Lernstrategien

3.1 Zur Bedeutung von Lernstrategien 3.2 Taxonomie nach Mandl und Friedrich

4. Die Untersuchung

4.1 Vorbemerkungen zur Untersuchung 4.2 Zielsetzung 4.3 Die Untersuchungsmethoden 4.4 Die Untersuchungspersonen 4.5 Übersicht über den Untersuchungsablauf 4.6 Aufbau des Fragebogens und Hypothesen 4.7 Aufbau des Interviews und Vermutungen

5. Darstellung und Interpretation der Untersuchungsergebnisse

5.1 Analyse der Fragebogenerhebung 5.2 Analyse der Interviews 5.3 Fazit der Untersuchung - Erfüllt Tandem die genannten Ziele?

6. Unterrichtsrelevante Überlegungen

6.1 Tandem in der Schule?

7. Anhang Spracherwerb im Tandemverfahren von Stephanie Hansmeier

65 Kb hansmei.zip

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