Sprachanimation In deutsch-französischen Jugendbegegnungen Redaktion und Übersetzung: Fabienne BAILLY, Bettina OFFERMANN in Zusammenarbeit mit Isabelle DAMAY, Ullrich NALBACH und dem Referat "Interkulturelle Ausbildung" des DFJW DFJW/OFAJ © 2000

INHALTSVERZEICHNIS

Einleitung   Kapitel I. Interkulturelle Kommunikation in deutsch-französischen Begegnungen 1.1. Die interkulturelle Kommunikation 1.1.1. Begriff der Kommunikation 1.1.2. Kultur, Interkulturelles 1.1.3. Natürliche Reaktionen auf das Anderssein 1.1.4. Dezentrierung oder interkulturelle Öffnung 1.2. Der Kontext der deutsch-französischen Begegnung 1.2.1. Die interkulturelle Begegnung 1.2.2. Das Deutsch-Französische 1.3. Verbale Kommunikation in den Begegnungen 1.3.1. Die Rolle von Sprache 1.3.2. Der Kommunikationsmittler   Kapitel II. Sprachanimation 2.1. Definition 2.1.1. Allgemeine Bemerkungen zur Entstehung von Sprachanimation 2.1.2. Kommunikationsstrategien 2.2. Methoden der Sprachanimation 2.2.1. Spielerische Methode 2.2.2. Die Tandem-Methode   Kapitel III. Das Projekt Bielefeld 3.1. Durchführung 3.2. Die natürliche Kommunikation 3.2.1. Die Motivation, zu kommunizieren 3.2.2. Kommunikationsfördernde Situationen 3.2.3. Kommunikationsstrategien 3.2.4. Spracherwerb   Kapitel IV. Projektergebnisse 4.1. Voraussetzungen für den Einsatz von Sprachanimation 4.1.1. Das Leitungsteam 4.1.2. Die Zielgruppe 4.1.3. Ein Raum für die Begegnung 4.1.4. Sprachliche Vorbereitung 4.2. Verwendung von Beobachtungsinstrumenten für die Sprachanimation 4.2.1. Leitfragen für eine Beobachtung durch den Sprachanimateur 4.2.2. Leitfaden für Gespräche in der Muttersprache   Kapitel V. Durchführung von Sprachanimation 5.1. Abbau von Hemmungen 5.1.1. Motivation wecken 5.1.2. Bewusstmachung non-verbaler Kommunikationsstrategien 5.2. Spracherwerb 5.2.1. Sich der Lernstrategien bewusst werden 5.2.2. Kommunikationsfördernde Situationen schaffen 5.3. Systematisierung 5.4. Sprachanimationsaktivitäten vor und während der Begegnung 5.5. Bemerkungen 5.6 Schlussbetrachtung Bibliografie   Anhang 1. Leitfaden 2. Fragebogen 2b. Questionnaire 3. Spielanleitungen: Abbau von Hemmschwellen Spracherwerb (Teil 1) Spracherwerb (Teil 2)

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