100 projets pour la paix en Europe

Das Projekt "Ein ES EL Richtung Partnerstadt möchte junge Menschen aus ENSE und ELEU zusammenführen und mit ihnen in einer anschaulichen und abwechslungsreichen Form mit dem Thema 1. Weltkrieg arbeiten. Um auch zukünftig auf ein festes Fundament der Partnerschaft vertrauen zu können, müssen nachkommende Generationen einen Kontakt und Bezug zu unseren Freunden in Frankreich aufbauen und den Friedensaspekt der Partnerschaft verstehen. Dies soll in einem ersten Schritt mit dieser Fahrt und durch Besichtigungen von Gedenkstätten, Kennenlernen der Partnerstadt, zwischenmenschlichen Aktionen und vielen Gesprächen erreicht werden. Und einfach mal als ESEL...

L’Académie de Nancy-Metz et le Centre Européen Robert Schuman (CERS) ont organisé, les 27 et 28 avril au Centre mondial de la Paix à Verdun, un séminaire de formation continue, labellisé par la Mission du Centenaire, auquel ont participé 77 enseignants venant des six systèmes éducatifs de la Grande Région ainsi que 11 intervenants et 17 membres de l’équipe d’organisation-réalisation

Ein Projekt zum Thema 'Erster Weltkrieg' ruft bei vielen Jugendlichen die Frage auf: "Was hat das mit mir zu tun?" Ein Ziel des Projekts ist es, durch den Blick zurück (Besuch von Gedenkstätten, der Recherche von Biographien etc.) und den Erleben der Gegenwart (dt.-frz. Freundschaft, Besuch des Europäischen Parlaments etc.) den Jugendlichen den bedeutsamen Gegensatz zwischen diesen 2 Welten zu verdeutlichen und in ihnen dadurch die friedensbewahrende Bedeutung der EU zu verdeutlichen.

Unter den Downloads findet ihr die Beschreibung eines unserer Teilnehmer in französischer Sprache.

Sur la commune de Plouédern dans le Finistère, d'anciennes tranchées d'entraînement des soldats de la première guerre mondiale ont été découvertes.

24 jeunes issus de Pologne, de France  et d'Allemagne contribueront pendant 10 jours à la valorisation de ce patrimoine militaire en :

- débroussaillant la parcelle 

-restituant les tranchées à l'identique

-commençant à travailler sur un panneau informatif

L’histoire… Voilà un thème fastidieux pour la plupart des 15-18 ans ! L’idée de ce projet est de sensibiliser le groupe à ce thème en remettant les participant-e-s au cœur de la thématique : l’histoire, c’est aussi leur histoire et celle de leurs familles. Quand l’histoire devient personnelle et que le parcours des grands-parents fait écho aux manuels scolaires, tout devient plus palpable.

Es handelt sich um die Fortsetzung eines mehrteiliges internationalen Begegnungs- und Filmprojektes an  Originalschauplätzen des 1. Weltkrieges. Im Projekt werden Handlungsansätze entwickelt, wie junge Menschen aus möglichst vielen Ländern, ausgehend von persönlich erfahrenen Geschichtsbezügen, Frieden bildend wirksam werden können. Ein Brennpunkt ist hierbei bisher der Konflikt Amerika-Europa- Ukraine-Russland.  Nach zwei bewegenden Projektteilen 2014 in Frankreich, Deutschland und Russland haben wir 2015 mit den Teilnehmern und mehreren Kooperationspartnern bisher 3 Projektteile geplant.

La pièce stabat mater furiosa

Une femme se dresse contre l'homme de guerre. Elle jette sa prière violente et son refus à la face de celui qui contamine le monde et tente d'exterminer la joie et la vie. Elle dit pour détruire les justifications de la guerre, elle crie la mémoire de ceux qui sont morts, elle défend le métier de vivre si fragile fàce aux impulsions violentes et à l'instinct de destruction.

Créer une pièce de théâtre à partir de manuscrits inédits écrits par des poilus français et allemands pendant la Grande Guerre.

Les manuscrits seront exhumés par une équipe de chercheurs franco-allemands, puis seront mis en scène et en musique dans un spectacle de marionnettes.

En parallèle, nous organisons des ateliers pédagogiques (écriture et création de marionnettes), en nous appuyant sur les croquis et descriptifs de l'époque, où les poilus donnaient des pièces de marionnettes pour leurs camarades.

Ein deutsch-französisches Schülerprojekt, das den Bogen von Europas Vergangenheit im Ersten Weltkrieg (Archivarbeit vor Ort, eine Begegnung an historischer Stätte) zu Europas Gegenwart und Zukunft (Besuch in Brüssel) schlägt.

Le projet a pour objectif de faire comprendre aux élèves la première guerre mondiale au travers des mémoires locales. Partant de là, il s'agit de tenter une vision globale de la guerre et de dépasser la vision nationale au profit d'une vision européenne.

Ce croisement des regards, des histoires, des cultures, d'une part allemande et, d'autre part, française ainsi que la pratique de la langue allemande, est possible grâce au partenariat avec le lycée de Sigmaringen.

Projet OFAJ -2015 Lycée  Bertha-Benz gymnasium de Sigmaringen en Allemagne et lycée Joseph Vallot de Lodève en France.

Projet franco-allemand dans le cadre des commémorations de la guerre de 14-18, sur 5 ans, montrer pour chaque année de la guerre les évolutions des enjeux et des comportements des populations face à la guerre. 

Créer des liens durables entre les deux établissements et les élèves des deux lycées. 

Description de l’action  pour l’année 2015

Etude comparée de la vie quotidienne durant la guerre dans les communes de Lodève et de Sigmaringen. 
- Le rôle des femmes et des enfants étant l’axe principal. 

PB : Comment la population civile s’est-elle adaptée à une guerre qui devait être courte ? 

Objectifs

Comprendre la Première guerre mondiale au travers des mémoires locales
Tenter une vision globale et dépasser la vision nationale au profit d’une vision européenne. 
Pour les germanistes maitrise de la langue allemande. 

100 Jahre nach dem Ersten Weltkrieg sollen die Schülerinnen und Schüler (SuS) sich an ausgewählten Beispielen  - z.B. Feldpostbriefe, Auszügen aus literarischen Werken, Bilder von Künstlern, Filmen, Interviews von Nachkommen der Kriegsteilnehmer und –opfer, eigene Recherchen  – eine Vorstellung von den Ursachen und Auswirkungen des Krieges bekommen und ihre Ergebnisse in Form von überzeugenden Präsentationen ihren Zuhörern/Zuschauern vermitteln.

Dans le cadre d'un projet trinational entre les trois villes européennes homonymes de MELLE (Allemagne, Belgique et France), 45 élèves des lycées concernés conduiront un projet d'éducation à la commémoration et à la paix. Des travaux seront menés parallèlement dans les trois pays, sur des thématiques communes afin de mutualiser lors d'une rencontre prévue en Belgique à MELLE du 7 au 12 octobre 2014 et de réaliser une exposition commune.

Ziel des Projektes „Zwischen den Fronten. Ein deutsch-ukrainisch-französisches Erinnerungsmosaik“ war es, mit drei Schauspielgruppen aus Jena, Aubervilliers und Czernowitz mit einer interaktiven mehrsprachigen Performance am 10. November 2018 auf dem Friedensberg mit der Jenaer Bevölkerung den Ersten Weltkrieg und seine Folgen künstlerisch in den Blickpunkt zu nehmen, eine transnationale Auseinandersetzung mit dem Ereignis zu initiieren und damit den Friedensberg zu einem Ort der transnationalen Erinnerung an die Schrecken der europäischen Kriege zu machen.

Was ist Zivilcourage? Welche Erfahrungen habe ich als junge/r Erwachsene/r in meinem Alltag gemacht (positiv wie negativ)? Was sind Motivations- aber auch die Hemmfaktoren für couragiertes Handeln? Und: Wo liegen die Grenzen couragierten Handelns? Dies sind die Fragen, die im Laufe der Seminarwoche mit den Teilnehmenden diskutiert und erarbeitet werden.

In diesem Seminar liegt der Fokus dabei bewusst auf unbekannten Personen aus ausgewählten Epochen (1. Weltkrieg, NS-Zeit, etc.), die durch die Ereignisse und ihr persönliches Schicksal zum (couragierten) Handeln bewegt wurden. Die Auseinandersetzung mit diesen s.g. „Helden des Alltags" fördert die Empathie der jungen Teilnehmenden, da sie einen direkteren Zugang schafft.

BalkanZug, un projet original de « musiques-on-the-rail »

Plus de 2 450 kms, pour reprendre trace de ce train, Balkanzug, reconstituer l’histoire de ces rames de l’Orient express subtilisées, reliant en 14-18 Straßburg à Constantinople. Haltes à Munich, Vienne, Budapest, Belgrade, Sofia et Istanbul.

Eine arbeitsintensive und erfolgreiche Woche der Arbeit am Thema Beginn des I. Weltkrieges wurde absolviert. Dabei diskutierten die Jugendlichen ausführlich die Problematik der moralischen Vorbereitung der Bevölkerung auf diesen Krieg, hatten sich im Vorfeld mit Zeiungsartikeln aus dieser Zeit sowohl von deutscher als auch von französischer Seite beschäftigt, die Jugendlichen suchten Orte der Erinnerung auf und konnten so viele Erkenntnisse gewinnen, die über den Schulstoff zu dieser Problematik hinausgingen. Dokumentationen und Filme illustierten das neu erworbene Wissen und Verständnis für diese Problematik.

Visionen entwickeln an einer deutsch-französischen Grundschule in Berlin mit einer französischen Partnerschule in Paris zu einer neuen Gestaltung des 11. Novembers, Kinder gestalten ihre Visionen

Nés à Sarajevo, c'est l'histoire d'un rêve...

"Et si des jeunes de notre jumelage franco-allemand se rendaient à Sarajevo, à l'occasion des Commémorations du 100ème anniversaire de l'Attentat qui précipita nos deux pays dans la Première Guerre?" Telle était l'idée de départ de notre projet franco-allemand.

Un groupe de jeunes des communes de Challes (Sarthe) et Heidgraben (Schleswig-Holstein) s'est rendu du 26 juin au 2 juillet 2014 à Sarajevo, afin de construire des "oeuvres témoignages" autour de la Mémoire et de la promotion de la Paix en Europe.

Pendant 10 jours vous vous mettrez, avec des jeunes allemands, dans la peau de journalistes d’investigation ! Vous allez vous même enquêter pour comprendre les événements de la Grande Guerre et les étapes qu’il a fallu traverser pour vivre en paix. En tant que reporter, vous pourrez interviewer des descendants de poilus, recueillir les témoignages dans différents villages et visiter des lieux de mémoire historiques. 

Das Projekt besteht aus zwei Fahrradtouren von jeweils ca. 1 Woche in Nordfrankreich (Hauts-de-France) und Deutschland (Brandenburg). Teilnahme ist für Jugendliche von 17 bis 27 Jahre geöffnet. Mehr Informationen sind im Flyer enthalten.

Ziel der Deutsch-Französischen Jugendbegegnung war es, miteinander und nicht übereinander zu reden und Brücken zu bauen, um Frieden in Europa auch in Zukunft zu sichern. Die teilnehmenden Jugendlichen sollten gegenüber der Geschichte sensibilisiert werden, um so steigenden Nationalismen und Fremdenfeindlichkeit vorzubeugen bzw. entgegenzuwirken.

Während der Begegnung ist folgender Blog entstanden, auf derm die Jugendlichen selbst zu Wort kamen und kommen: https://freunde.international/

Nach den Begegnungen in Yerevan (November 2016) und Berlin (Dezember 2017) findet nun der dritte Teil der Geschichtswerkstatt für junge Erwachsene aus Deutschland, Frankreich, Armenien und der Türkei in Strasbourg statt

Vom 19. bis zum 26. Oktober habt ihr die Gelegenheit diese durch und durch europäische Stadt zu entdecken und mit den anderen Teilnehmer*innen über Vergangenes und Gegenwärtiges zu diskutieren.

Mise au point d'un questionnaire  par les jeunes Francais à l'attention des jeunes Allemands. Dans quelle mesure se sentent-ils concernés par ce conflit vieux de 100 ans? Qu'en savent-ils? le sujet les intéressent-ils? 
exposition sur la 1ère guerre mondiale au CDI du collège  (travail sur l'histoire, mais aussi la peinture, le cinéma, les lettres de poilus, les monuments aux morts)
audio-guide: le monuement aux morts de Perpignan.
Au-delà: pourquoi y a-t-il en  France des monuments aux morts dans presque chaque village? pourquoi ce phénomène est-ill beaucoup  moins répandu en Allemagne?

Das Projekt richtet sich zum einen an die Klasse CM2, 29 Schüler und Schülerinnen aus der Ecole Barraud. Sie haben seit Beginn der Grundschulzeit Deutschunterricht. Im Lehrerplan der Klasse steht für dieses Jahr die Geschichte des 20. Jahrhunderts auf dem Lehrplan. Die deutsche Gruppe ist eine AG des Jahrgangs 4, die im zweiten Lernjahr ist. Unterrichtet wird sie von einer der französischen Austauschlehrerinnen. Die Kinder sind sehr motiviert und stehen demnächst vor der Frage, ob und wie sie das Fach Französisch in der weiterführenden Schule wählen.

Un projet de jeu et rencontre théâtral et dansé pour 60 élèves français et allemands autour d'un texte qui appelle à la paix: Stabat mater furiosa de Jean Pierre Siméon

Deutsch-Französische Begegnung zwischen Gewerbeschülern auf dem HWK.

Une cohorte d'élèves franco-allemande, issus du Staufergymnasium de Waiblingen et du Lycée Victor Hugo de Besançon, travaille ensemble  sur les mêmes ouvrages afin de prendre conscience des points communs et divergences de leur perception de l'Histoire, puis réfléchit ensemble à la place que tiennent les monuments de la Grande Guerre dans les deux pays et à la fonction de ces monuments cent ans après les faits.

„Wenn es seine Geschichte vergisst, schwächt sich Europa.“

Ansprache von Papst Franziskus an den Europarat, Straßburg, 25. November 2014

Dem Prozess des Vergessens will das Seminar entgegenwirken. Die Teilnehmenden sollen für ihre gemeinsame Geschichte und die Gründe für die Entstehung der EU sensibilisiert und sich ihrer eigenen Vorstellungen von Frieden bewusstwerden. Denn nur auf dieser Basis können sie ihre eigene Vision von Europa entwickeln und diese im Sinne einer aktiven Bürgerschaft nach außen vertreten.

8 jeunes de 12-18 ans de chacune des 4 communes (2 françaises : La Montagne et Saint Jean de Boiseau et 2 allemandes : Stadtoldendorf et Deidesheim) et 8 adultes par communes accompagnant durant une journée et demi les jeunes pour voir leurs écrits et commémorer ensemble les 100 ans de la fin de la guerre avec une visite de plusieurs cimetières (Metz, Bras sur Meuse et Fleury Douaumont).

Zwei Jahre lang haben die Jugendlichen gemeinsam recherchiert, Texte geschrieben, geprobt und schließlich dieses außergewöhnliche Projekt auf die Bühne gebracht, das nicht nur vom Ersten Weltkrieg, sondern auch von den Kriegen danach, der Haltung der Schülerinnen und Schüler selbst zu Krieg, Frieden und europäischer Verständigung erzählt. Nach insgesamt 9 Aufführungen in drei verschiedenen Ländern können wir behaupten: Es hat sich gelohnt.

Wir sprechen Jugendliche darauf an, wie IHR Lebensgefühl im Jahr 2018 ist? Was ist für sie wichtig in ihrem Leben? Welche Freiheiten schätzen, nutzen und genießen sie?

Diese selbst formulierten Gefühle und Einschätzungen sollen Ausgangspunkte dafür sein, die Jugendlichen miteinander in die Diskussion zu bringen: woher kommen diese Rechte und wodurch werden ihre individuellen Freiheiten ermöglicht und garantiert.

>>  Blicke auf die Kämpfe in der Geschichte um die Grund- und Menschenrechte sollen dazu führen, den Jugendlichen deutlich zu machen, dass auch die aktuelle Situation Gefahren der Einschränkung dieser Rechte birgt. Mit Blick auf die Zukunft wird es erforderlich sein, für die eigenen Freiheiten und die der anderen Menschen einzustehen. Dies ist die zentrale Botschaft, die im Rahmen des Projekts vermittelt werden soll.

A partir du livres Tumultes de christine Deroin, par l'intermédiaire du théâtre et de l'écriture rencontre entre des élèves berlinois et des élèves de Bobigny sur le thème de la seconde guerre mondiale, de la résistance et de la paix. Les élèves ont adapté des passages du livre au théâtre et les ont joués dans un montage théâtral. Ils ont par ailleurs visité des musées sur la résistance en Allemagne et en France.

Rencontre à Sarrebruck après des ateliers dans les classes de chaque ville. Ateliers en français et allemand.

Rencontre binationale en tiers lieu (maison Robert Schumann à Scy-Chazelles, visites de Verdun et Douaumont) des classes de 3ème et de la 9. Klasse des établissements partenaires qui ont fait un échange scolaire l'année précédente. Un travail en amont et en aval de la rencontre du mois de février a été fait par les collègues de français, d'histoire, d'allemand, de musique et de technologie sur la mémoire de la Grande guerre ainsi que sur la construction de l'Union européenne. Lors de la rencontre, un film documentaire sera réalisé.

L'histoire de la 1ère Guerre mondiale en Orient (les Poilus d'Orient) et en particulier en Grèce à Thessalonique entre 1914-1918 a été très peu étudiée dans les 3 pays alors qu'elle a été un enjeu du succès des Alliés (Colloque récent à Thesalonique 23/25oct 2015). Par-delà il s'agit de construire avec un groupe mixte franco-allemand-grec de jeunes un projet de réflexion, d’éducation et de communication sur des lieux de mémoires oubliées de la première guerre mondiale en Grèce.

Aristide Maillol (1869-1944) et Ernst Barlach  (1870 – 1938), tous les deux sculpteurs avec une certaine renommée dans leurs pays respectifs à la fin de la Première Guerre mondiale, ont eu des commandes de monuments aux morts. Tous les deux réalisent des œuvres qui mettent en scène non la gloire soldatesque mais les horreurs et les souffrances de la guerre. Cette vision est critiquée en France pour Maillol et violemment attaquée pour Barlach dès l’arrivée des nationaux socialistes au pouvoir en Allemagne.

Nous allons étudier l’œuvre de ces deux artistes dans le cadre d’un projet germano-français, notre lycée Aristide Maillol et la Sankt Ursula Schule de Hanovre, chaque établissement va travailler sur les deux artistes et leurs œuvres commémorant la Première guerre mondiale.

Es handelt sich um die Fortsetzung eines mehrteiliges internationalen Jugend und Filmprojektes an  Originalschauplätzen des 1. Weltkrieges. Im Projekt werden Handlungsansätze entwickelt, wie junge Menschen aus möglichst vielen Ländern, ausgehend von persönlich erfahrenen Geschichtsbezügen, Frieden-bildend wirksam werden können. Ein Brennpunkt ist hierbei der Konflikt Amerika-Europa- Ukraine-Russland.

Rétrospective de la Grande Guerre et du chemin de l'amitié franco-allemande - Recherches d'élèves des deux pays à Trèves et à Verdun lors du centenaire de la Bataille de Verdun. Rückblick auf den Ersten Weltkrieg und den Weg zur deutsch-französischen Freundschaft - Untersuchungen von Schülern beider Staaten in Trier und Verdun anlässlich des hundertsten Jahrestages der Schlacht von Verdun.

SPECTACLE de CONTES et d'OMBRES chinoises, en Franco Allemand

18 Représentations, devant plus de mille jeunes spectateurs scolaires, en France puis en Allemagne. Une troupe composée d'un conteur, un traducteur, quatre stagiaires va prendre la route: ( Milhaud, Nîmes, Montpellier,Alès, Viersen, Cologne, Pirna, Leipzig,Dresde...) La base est l'évocation de quelques souvenirs marquants d'un grand père: le quotidien dans la tranchée et celui des femmes restées au pays, la maladie mentale, l'absurdité, la fraternité...

L'ombre vient apporter sa part de rêverie et de suggestion à l'intérieur du spectacle. Celui-ci dure une heure dix, il est suivi d'un débat ouvert. Les questions des jeunes seront systématiquement recueillies et transmises aux chercheurs de l'OFAJ.

"Construire des ponts au-dessus des tranchées : engagement et devoir de mémoire des jeunes de Wattrelos et de Stuttgart" réunira un groupe binational de 20 jeunes ayant moins d'opportunités âgés de 13 à 17 ans, pour une durée de 5 jours et 6 nuits dans un tiers lieu hautement symbolique : à proximité du champ de bataille de Verdun (Meuse).

Les relations actuelles entre nos 3 pays (Grèce, France et Allemagne), se réfèrent souvent à l'histoire des deux Guerres Mondiales passées sans toutefois permettre aux jeunes générations des 3 pays d'en connaître les éléments et de pouvoir s'en réapproprier les contextes. Dans un précédent séminaire, des jeunes ont abordé l'histoire de la 1ère Guerre mondiale en Orient (les Poilus d'Orient) et en particulier en Grèce à Thessalonique entre 1914-1918 peu étudiée dans les 3 pays.

Il s'agit cette fois, dans un groupe mixte franco-allemand-grec (*) de pouvoir à la fois prolonger la démarche engagée autour "des Mémoires oubliées" en se rendant en Allemagne(à Berlin) pour y produire de nouvelles formes de traces mémorielles et en restituer d'autres.

Die Schülerinnen und Schüler der deutschen Partnerschule (Goethe-Gymnasium Ludwigsburg) und der französischen Partnerschule (Collège Guynemer) beschäftigen sich im Rahmen des Schüleraustausches und eines damit verbundenen Aufenthalts an der Somme mit Feldpostbriefen aus Deutschland und Frankreich. Sie lernen dabei verschiedene Perspektiven kennen und erhalten die Möglichkeit, sich anhand authentischer Materialien mit dem Konflikt und seiner Bedeutung für beteiligte Individuen auseinanderzusetzen. Auf diese Weise bekommen die Schülerinnen und Schüler einen emotionalen Zugang zu den Ereignissen.

Die Gedenkstätte des ehemaligen Konzentrationslagers Struthof- Natzweiler ist die größte Gedenkstätte für die Verbrechen des Nationalsozialismus auf französischen Boden. Das Lagergelände wird jährlich von über 250. 000 Menschen besucht, davon mehr als 60 % aus dem nahegelegenen Deutschland, meist deutsche Schulklassen. Leider sind jedoch nur sehr geringe Teile des Ausstellungsbereichs bislang übersetzt.Das Ziel unserer Arbeit mit Oberstufenschülern des Deutsch- Französischen Gymnasiums Freiburg war es, hier Abhilfe zu schaffen und den Inhalt aller Vitrinen und Bildtafeln ins Deutsche zu übersetzen.

Ce projet intitulé "séjour commémoratif Franco-Allemand" a pour but de faire découvrir des Momunents/Endroits relatant l'histoire commune de nos deux pays.

"Imaginons la paix" était le thème de notre échange- Du 10 au 19 avril 2018, 27 élèves du Gymnasium de Horn, Bad Meinberg sont venus au collège de Bréhal pour rencontrer leurs correspondants. Le thème "imaginons la paix" était traité lors du sejour notamment dans 3 ateliers binationnaux en Education musicale, Arts plastqiues et Langues vivantes. Les français ont à leur tour séjournés en Allemagne du 05 au 14 juin 2018. La rencontre était concentrée également sur le travail en groupe binationnal à l'école afin de finaliser la thématique de notre échange : réfléchir ensemble sur la paix et l'amitié.