Lors des différentes phases du projet, les élèves ont pu prendre non seulement le rôle de l’experte ou expert linguistique pour la langue que le partenaire apprend, mais aussi le rôle de l’apprenante ou apprenant de la langue du partenaire.
Écoles de Rhénanie-Palatine et de l’académie de Strasbourg, participants

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